美日의 보더 랜드 2 슬롯 머신 정신건강 지원, 한국과 달리 공공정책 차원에서 접근

[이코리아] 교권 침해와 악성 민원에 시달리다 세상을 떠난 고(故) 현승준 교사 사건을 계기로 교사의 정신건강과 생명까지 위협하는 교육 현장의 구조적 문제에 대한 문제의식이 다시금 확산하고 있다.

한국 사회에서 교사들이 감당해야 하는 정신적 부담은 매우 심각한 수준이다. 교권 약화, 민원 대응, 과중한 행정업무가 지속되며 교육 현장은 교사들에게 심리적 압박과 소진을 초래하는 위험한 공간으로 바뀌고 있다. 고 현승준 교사는 학교와 교육청에 제대로 된 도움을 요청하지 못한 것으로 알려졌고, 이런 상황은 실제 교육현장에서 교사들이 처한 현실이기도 하다.

지난 9일 전국교직원노동조합은 이번 사건과 관련해 ‘엄정 수사 및 순직 인정’을 촉구하는 서명운동 결과를 발표했다. 총 5만1817명이 참여했다. 이 중에는 교사 3만 4363명을 비롯해 학생(4193명), 학부모(4637명), 시민(8624명)도 포함됐다.

이는 고인의 죽음이 단지 개인의 비극을 넘어 교직의 구조적 위기를 사회 전체가 인식하고 있다는 방증으로 읽힌다. 전교조는 “이번 서명은 사건에 대한 철저한 수사와 악성 민원에 대한 실효성 있는 대책, 그리고 고인의 순직 인정을 요구하는 시민들의 목소리”라고 밝혔다.

최근의 교권 침해와 악성 민원은 단순히 보더 랜드 2 슬롯 머신의 권위 문제가 아니라 지속적인 심리적 압박을 유발하는 근본적인 구조 문제로 떠오르고 있다. 이 같은 스트레스는 결국 보더 랜드 2 슬롯 머신의 정서적 소진(burnout)으로 이어지며, 정신 건강을 위협하는 주요 원인으로 작용한다.

오클랜드 대학교의 니콜라 섀클턴 박사는 ‘학교 환경과 교사 번아웃의 상관관계’에서 “교사의 정신적 소진이 사망으로 이어지는 비극이 반복되는 것은 교육 현장이 정서적 안전망을 상실한 노동환경이 되었음을 방증한다”라고 지적했다.

반면 미국, 일본 등 일부 국가들은 보더 랜드 2 슬롯 머신들의 정신건강을 공공 정책 차원에서 다루며 선제 대응에 나서고 있다.

미국은 팬데믹이 교사들의 우울증과 스트레스 심화를 촉발하자 연방 및 주 정부 차원에서 잇따라 법률을 제정하며 대응에 나섰다. 2023년 제정된 「교사 및 교직원 정신건강 지원법」은 보건복지부가 교육기관에 정신건강 프로그램과 양성 교육을 위한 보조금을 지원하고, 자살 예방과 회복탄력성 증진 캠페인을 벌이도록 규정하고 있다. 

일리노이주는 교사에게 연 5일의 유급 정신건강 휴가를 제공하며, 워싱턴 주는 교사가 학생이나 동료의 트라우마를 관리할 수 있도록 자체 평가 도구와 모범 사례를 배포한다. 

그러나 실제 현장에서는 보더 랜드 2 슬롯 머신들이 정신건강 프로그램에 충분히 참여할 시간이 부족한 문제가 남아 있다. 루이지애나주 쓰라이브 아카데미는 보더 랜드 2 슬롯 머신들이 격주 개별 상담과 주간 그룹 치료에 참여할 수 있도록 학교 차원에서 시간을 확보하고 별도의 외부 상담사를 고용하는 등, 제도와 현장의 괴리를 줄이기 위해 노력하고 있다.

일본은 2016년부터 전 학교에 교직원 상담체제를 구축하고, 공립 교원에게 연 1회 이상 스트레스 검사를 의무화하며 체계적 관리를 시작했다. 지자체 단위로는 ‘마음의 전문가팀’을 꾸려 심리상담사를 학교에 파견하거나 교사 대상 전담 상담창구를 운영하며 현장 지원을 강화하고 있다. 

특히 보더 랜드 2 슬롯 머신의 장시간 노동 문제를 정신건강 악화의 근본 원인으로 보고, 근무 시간 제한과 교무업무 분담, 업무 효율화 등 노동환경 개선을 적극적으로 추진하고 있다. 최근 들어선 학교 내 보더 랜드 2 슬롯 머신 간 상호 소통과 협력을 촉진하는 프로그램 개발에도 힘쓰며, 학교 문화 차원의 스트레스 완화에 주목하고 있다.

일본 정부는 교사 정신건강 문제를 단순히 개인의 문제로 보지 않고, 인사·노무관리 전반과 연계된 구조적 과제로 인식한다. 이는 주목할 만한 부분이다. 문부과학성은 “정신질환은 누구에게나 생길 수 있는 보편적 문제이며, 이를 교사 개개인의 자질 문제로 치부하거나 낙인을 찍어서는 안 된다”라고 강조한다. 교사의 건강정보는 철저히 보호돼야 하며, 정신건강 지원 역시 복귀와 회복을 위한 제도이지 '문제 교사'를 걸러내기 위한 수단이 되어서는 안 된다는 입장이다.